Aprendiendo que es el abono verde y el nitrógeno

Hemos regado la zona de abono verte y los bancales. Le quitamos la paja al bancal cinco y lo aireamos. Al último bancal que hemos construido lo aireamos y le agregamos estiércol.

Ayer éramos diez familias, estuvimos muy a gusto, hizo un día esplendido. Los niños disfrutaron mucho con las actividades del huerto, la casita en el árbol, la tienda que han construido con palos, también estuvieron aireando la tierra que hay a su alrededor.

Estuvo un momento con nosotros Ángela y nos presentó a los del grupo de consumo que reparten en la huerta, muy buenas verduras, varios nos sumaremos a los pedidos.

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Huerta Cumple de Joel y Líam en la Huerta 24 de febrero 2012

Galería

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Han venido muchísimas familias, realmente ha sido una jornada fantástica!!! Hemos apuntalado los palés de las casitas en el árbol y sujetado con otras cuerdas. Los niños han disfrutado muchísimo moviendo la tierra con azadas. Regaron, sujetando la manguera entre … Sigue leyendo

Construyendo casas en los árboles

El viernes pasado de las familias asistieron 17 personas: 10 niños y el resto adultos, más las otras personas con la que compartimos este  Huerto y nos sentimos tan bien. Estuvimos preparando el terreno para la caseta de aperos. Elegimos un lugar donde hay sombra, porque pondremos un banco de semilla y es necesario que esté protegido del sol. Limpiamos la zona sobretodo de vegetales. Hemos encontrado bastante ajos-puerros.

Los niños se han entusiasmado construyendo una casita en los árboles. Se han hecho una primera y segunda planta con palés que han podido enganchar en los troncos de los árboles, sujetados con cuerda. Para la construcción también utilizaron serrucho, hacha, martillo y clavos.
Por todo esto postergamos el taller de pintura para el próximo viernes 24. Ángela me ha dicho una propuesta que me parece muy buena para hacerla. Elaborar carteles identificativos de plantas, dibujando las plantas en piedras con acuarela o témpera y luego sellarla con barniz o esmalte de uñas. Pintar también en ella su nombre común y científico. Para esto necesitamos buscar piedras con una superficie lisas.

El viernes que viene queremos festejar en el Huerto los 4 años de Lían y los 7 de Joel. Sus padres llevarán tarta y ambiente de fiesta, nosotros la alegría.

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Contruyendo bancales y aprendiendo a construir semilleros

Los niños acompañados de los adultos han regado la zona de abono verde con Juan.

Luego Puri nos explicó como preparar las bandejas para los semilleros, cuánto sustrato debíamos colocar y de qué forma. Los niños perforaron la superficie de las bandejas para permitir el drenaje del agua, 9 orificios distribuidos. Después colocaron el sustrato pero sin semillas. Dejamos las bandejas ubicadas de tal forma que el riego les de a la hora programada.

A continuación construimos con Juan un bancal elevado, los niños han disfrutado mucho moviendo la tierra. Como era la segunda vez que construíamos un bancal lo hemos hecho mucho más rápido. Removiendo la tierra hemos encontrado una larva de alacrán cebollero, lombrices y ajo-puerro.

Y por último hemos acondicionado la zona de reunión al aire libre.

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Aprendiendo sobre los nutrientes para el semillero

Con las familias hemos aprendido en que consistía un semillero.

Puri nos ha explicado que utilizamos el sustrato que fue donado, mezclado con estiércol viejo, fibra de coco y arena de río y luego tamizada. Después nos ha mostrado la preparación de los semilleros, la profundidad y la distancia en que se colocan las semillas, dependiendo de la especie. Nos dijo que el semillero debían tener un agujero en su base para que despidiera el exceso de agua. Cuando las semillas germinen y las plantas comiencen a crecer, se trasplantaran a otros semilleros o al suelo, estando el criterio sujeto a la variedad de planta. También nos mostró el riego con el tiempo programado.

Luego vino Paco y nos pusimos a tamizar tierra. Realizamos doble tamización. Una gruesa y otra más fina. A los niños les ha gustado mucho ver como la tierra gruesa se afinaba con este procedimiento.

Más tarde continuamos con quitando los brócolis que quedaban.

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Huerta UCM 11 de noviembre del 2011

Comenzamos a ir a participar de la huerta con el objetivo buscar espacios donde fomentar la relación entre padres e hijos en forma grupal, es decir con otras familias y adultos.

Nos interesa la agricultura ecológica y la protección del medio ambiente, así como la integración social que vemos que se fomenta en este lugar. Y el aprendizaje conjunto con nuestros hijos.

A través de la huerta, incentivamos el encuentro inter-generacional: entre Padres, niños, vecinos, alumnos y profesores haciendo juntos actividades y talleres.

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– Hemos comenzado a construir un bancal, lo delimitamos y empezamos a hacer una canaleta a su alrededor. La tierra que extraíamos la colocábamos sobre el bancal para elevarlo. A mi hija le ha gustado tanto lo que hizo en el huerto, que le ha contado a su padre todo lo que le explicó Puri con detalles.

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– Puri nos enseñó cómo obtener semillas de tomates que sean viables para el cultivo. Los niños cogieron tomates muy maduros, fueron separando las semillas, las colocaron en un colador y las limpiaron con agua hasta que quedó libre de pulpas. Luego apoyaron las semillas sobre un papel para que se secaran. Puri nos contó que las semillas viables para cultivo son aquéllas que colocadas en un vaso con agua caen al fondo del mismo, las que quedan flotando no servirán para crezca una planta de tomate.

– También nos dijo cómo identificar una semilla de pimiento viable para cultivo. Hay que seleccionar de la mata el pimiento que esté muy maduro. No es útil la semilla del pimiento que ha madurado fuera de la planta.

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– Hemos removido la tierra con azadas. Todos los niños han disfrutado mucho utilizándolas, hasta los más pequeños. ¡¡Mira lo que hago!! ¡¡ja!! En un lugar donde había plantas aromáticas protegieron el suelo con virutas, para que no se escape la humedad y evite que crezcan malas hierbas. Descubrieron el sabor de algunas plantas (stevia), aprendieron sus nombres y utilidad. Encontraron una super lombriz y la tuvieron entre sus manos para observarla. Mientras Belén les explicaba sobre lo importante que era la existencia de estos animalitos. También han colaborado con el compostaje y más cosas.

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– Han jugado y jugado (al escondite, por ejemplo) y se han quedado con ganas de más.  Y nosotras también.

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