NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE

Domingo 2 de Noviembre
12hs a 17hs
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Taller de geometría y física con construcción de carpintería. 

Los niños participaron con mucho entusiasmo de la construcción del Domo. Comenzaron por la comprensión del diseño, las dimensiones, medidas, cómo se sostendría la estructura. Poco a poco fueron recortando la madera, armando la Cúpula Geodésica, y luego lo decoraron con pinturas hechas con barro y otros materiales. Lograron hacer un estupendo trabajo de equipo.

 

Todos los 1er domingo del mes, encuentro Libertad Educativa

Por la tarde 15:45 hs.

Taller de geometría y física con construcción de carpintería. 

Los niños desde 6 años aprenderán diseñarán una estructura geométrica en papel para luego, construirla en 3D en la madera. Aprenderán a utilizar las herramientas necesaria para la construcción.
 
Como la actividad va a estar diseñada para las edades de 6 hasta 14 años, los niños deben estar acompañados por sus padres y en el caso de necesitarlo hacer la actividad conjuntamente con su hijo.

 Esta actividad se llevará acabo durante varios encuentros, hasta concluir la construcción.

Si tenéis herramientas en vuestra casa la puedes traer.

Como las edades de los niños son distintas, los padres acompañan a sus hijos. Cuando el experto explica algo, y se ve que el niño tiene alguna dificultad, los padres se hacen cargo de acercar la explicación a su hijo, en los términos que cada niño está acostumbrado a recibirlo en su hogar.

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Soy socia de una asociación vecinal, en el pueblo de la sierra de Madrid.

Como socia he solicitado un espacio para poder hacer encuentros con familias. Para que hablemos de la Libertad Educativa, de nuestra experiencia, conocernos y hacer actividades juntos. La idea es que todos hagan un esfuerzo para dinamizar el sitio, que todos hagan el esfuerzo de proponer sus iniciativas, actividades, etc. para los niños, con Nuevas Formas de Aprendizaje.

El espacio tiene

  • calefacción,
  • luz,
  • cocina,
  • cubiertos,
  • baño,
  • cubos de reciclaje para la basura,
  • mucho espacio exterior,
  • un escenario en el exterior
  • caños donde se cuelgan los niños
  • piedras para escalar
  • huerta,
  • una sala grande
  • y otra pequeña,
  • con gruesas colchonetas
  • pizarra
  • con juguetes,
  • libros,
  • juegos de mesa,
  • sillas mesas,
  • sillones

Está muy bien como lugar lúdico para los niños y de reunión social para adultos.

Los socios que participan hace tiempo han trabajado y colaborado mucho para su mantenimiento, tanto con trabajo como con dinero. El sitio es autogestionado y sostenido 100 por ciento por los socios. (Ej: Recientemente hemos pintado el interior.) Por eso es muy importante cuidar el espacio, todos debemos dejar el sitio limpio, ordenado, como lo encontramos. Cada familia se ocupa de gestionar lo que sus hijos utilizan.

 

Por el uso del espacio, y para poder sostener este sitio entre todos y para todos, nuestra colaboración voluntaria de 3€ por familia.

Y en lo posible consumir bebidas del sitio
1€ por bebida
sumos

cerveza
leche vegetales
chocolate con leche
infusiones
 

Si queréis alguna bebida en especial me lo decís.

En este encuentro tendremos a las 12.30hs

Cuenta-Cuentos con música en vivo y Máscara. 12:30 hs

pag2 dosier cuento musical (1)

 

LOS FRUTOS DEL BOSQUE

El 12 de octubre 
 Visita temática
actividad gratuita
 

1295860536 

En el Arboreto Luis Ceballos
Centro de educación ambiental 
de San Lorenzo del Escorial
Tendremos una hora y media de actividad guiada por el experto forestal. 
después comeremos juntos 
y luego las familias de Violeta y Ralitsa nos ayudarán en la identificación de los frutos para la recolección.

Ahora es momento de los frutos, Mora, Saúco, Endrina, Piñones, Majuelo, Escaramujo, Nueces, Castañas, Nogal, Manzana Silvestre. 
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Se apuntan todos los que quieran. 
Lleguemos al sitio 1 menos cuarto, 12:45

Si alguien que está apuntado en la lista que envió Violeta no se presenta, otro puede sustituirlo.

La actividad dura solo 1h30′  y luego hacemos la recolección de los frutos todos juntos.

 

Y los niños juegan, que ayer en el encuentro se la pasaron genial, jugando sin parar durante todo el día.

 

COMO LLEGAR
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LIBERTAD EDUCATIVA

Domingo 5 de OCTUBRE
12hs a 17hs

Todos los 1er domingo del mes, encuentro Libertad Educativa

Soy socia de una asociación vecinal, en el pueblo de la sierra de Madrid.

Como socia he solicitado un espacio para poder hacer encuentros con familias. Para que hablemos de la Libertad Educativa, de nuestra experiencia, conocernos y hacer actividades juntos, (el que quiera proponerlas).

El espacio tiene

  • calefacción,
  • luz,
  • cocina,
  • cubiertos,
  • baño,
  • cubos de reciclaje para la basura,
  • mucho espacio exterior,
  • un escenario en el exterior
  • caños donde se cuelgan los niños
  • piedras para escalar
  • huerta,
  • una sala grande
  • y otra pequeña,
  • con gruesas colchonetas
  • pizarra
  • con juguetes,
  • libros,
  • juegos de mesa,
  • sillas mesas,
  • sillones

Está muy bien como lugar lúdico para los niños y de reunión social para adultos.

Los socios que participan hace tiempo han trabajado y colaborado mucho para su mantenimiento, tanto con trabajo como con dinero. El sitio es autogestionado y sostenido 100 por ciento por los socios. (Ej: Recientemente hemos pintado el interior.) Por eso es muy importante cuidar el espacio, todos debemos dejar el sitio limpio, ordenado, como lo encontramos. Cada familia se ocupa de gestionar lo que sus hijos utilizan.

Por el uso del espacio, y para poder sostener este sitio entre todos y para todos, es necesario nuestra colaboración económica de 3€ por familia.

 

Y en lo posible consumir bebidas del sitio
1€ por bebida 
sumos
cerveza
leche vegetales
chocolate con leche
infusiones
 

Si queréis alguna bebida en especial me lo decís.

 

Veremos la película
ALPHABET
de Erwin Wagenhofer
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Estamos viviendo en tiempos de grandes cambios, crisis y desorientación. El sistema financiero, la energía, el cambio climático: Todos los problemas en estas áreas tienen una cosa en común, que fueron creados por los seres humanos. Muchos fueron creados por los seres humanos educados en las mejores universidades e instituciones del mundo. ¿Es este lío un efecto secundario de su educación, o las actitudes subyacentes y el enfoque? Es el principal problema de la estructura de nuestro cerebro, y por lo tanto la estructura de nuestro pensamiento desactualizado? Nunca encontraremos el coraje e inspiración para resolver los problemas del mañana mediante la aplicación de las soluciones de ayer! En ningún otro lugar es este hecho tan evidente como en nuestro sistema educativo, donde las mayores oportunidades y talentos son erradicados por métodos inadecuados y obligando a todos en moldes estandarizados. En lugar de la normalización y la utilidad económica, la creatividad, la diversidad y la sostenibilidad debe ser el foco de nuevas instituciones educativas! En el futuro, la educación debe abandonar sistemática de ayer predicar desde lo alto y en su lugar en primer plano la realización de los estudiantes potenciales y enriquecedoras a través de la diversidad y variedad. Y por último: ¿Quién va a iniciar este proceso si no lo hacemos ?!

 

 

 

Los niños prepararán Requesón artesanal de Cabra

Canencia 11:30hs

15 de nov.

Los niños aprenderán a preparar el Requsón, queso fresco artesanal de cabra.

El panir o requesón de cabra es un queso fresco de campo con muchas propiedades nutritivas al contener proteínas de origen biológico y al ser un derivado lácteo obtenido de la reutilización del desuerado en la elaboración de queso, cumple con los principios de un consumo sostenible.
La producción es totalmente artesanal respetando los ciclos naturales que marca una ganadería ecológica.

También nos enseñarán la cueva de curación donde curan otros tipos de quesos.

Luego haremos una ruta guiada por antigua senda de pastores, hasta llegar al mirador privilegiado, donde además de habitar buitreras, asoma el Parque Nacional.

Visita a la granja del pastor, donde se enseñan las instalaciones de crías de aves y huerta con práctica ecológicas.

Degustación de Requesón para adultos y niños.

 

Niños Arquitectos, casa bioclimática

 Taller de construcción -para niños- de una casa bioclimática.

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TERCERA FASE

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Martes 20 de mayo

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Aprendimos como instalar la electricidad en una casa.

Lo llevamos a la práctica, preparando, diseñando y descubriendo como es la magia de la electricidad. Y lo hemos logrado !!!se ha echo la luz¡¡¡ Para que luego podamos instalarla en la pequeña casa que estamos construyendo..

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SEGUNDA FASE

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Martes 6 de mayo

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Los niños comenzaron dibujando en papel un diseño de paralelas y perpendiculares. Luego pensaron como trasladar esto a grandes dimensiones en el suelo. Averiguaron como hacer para que no se les desvíe una linea recta para construir una sala del tamaño de las casas en la que vivimos (tamaño real de una vivienda). Paralelas y perpendiculares puntos intermedios, perspectiva, guías. Utilizaron reglas, cinta métrica, el nivel, estacas, martillos, la bota, cuerdas y pintura para el suelo en forma de polvo.

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La cuerda de señalar se denomina también bota de azulete y tiralíneas.

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Ana les contó los secretos y las distintas posibilidades de la constricción.

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Luego trasladaron las medidas paralelas, perpendiculares etc. a una proporción más pequeña para llevar a cabo la construcción de la casa.

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PRIMERA FASE

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Comenzamos el martes 8 de abril

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Es una actividad que los niños disfrutan mucho, los lleva a interesarse -a través de una taller divertido- en las matemáticas, la física y la construcción, porque pueden ver su utilidad en la vida real.

Probad la primera sesión para ver si os gusta.

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ALGUNAS DE LAS COSAS QUE SE DARAN EL EN TALLER DE CONSTRUCCIÓN.

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Fabricación de adobes con arcilla y paja,

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Fabricación de tapial,

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Replanteo con herramientas de obra

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Construcción de muro de carga con los adobes y cemento, nivelado de miras

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Aislamientos ecológicos, lana, algodón, corcho, celulosa. Colocación.

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Trasdosado, replanteo de la instalación eléctrica

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Explicación de la instalación eléctrica,

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Se valorara si se puede añadir a la casa.

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Explicación y construcción del forjado, materiales antiguos y modernos.

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CUBIERTA, cerchas de madera.

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Cuando se explica algo que es para mayores, los pequeños están haciendo otra parte de la actividad, o los padres acercan la explicación a su hijos en los términos que cada niño está acostumbrado a recibirlo en su hogar.

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A mi hija le ha gustado mucho, estuvo haciendo los cálculos de cuantos ladrillos necesitaremos para construir las cuatro paredes.
 
¿quiere saber el tiempo que nos llevó hacer los 150 ladrillos? 
Alguno me lo puede decir, en esos momentos no he mirado para nada la hora .
También me ha hablado de las proporciones, cuatro veces más tierra que agua.
Pero me ha dicho que no ha escuchado las proporciones de arcilla y de paja.¿cuales son?
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Aquí os  mando un enlace donde explica lo del porcentaje  de arcilla y la prueba de la bolita que hicimos, la paja también es a ojo y no entra dentro de la prueba.
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http://habitatydesarrollo.wordpress.com/2012/02/23/instrucciones-para-elaborar-adobes-y-repellos/

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Talleres de Física Electricidad Química Matemáticas

Todos los miércoles tendremos con científicos de las distintas especialidades, con experiencia en trasmitir a todo tipo de grupos con diversidad de conocimiento.

Como nuestros niños que algunos saben más de unas cosas que de otras.

También tienen  mucha experiencia con niños que han perdido el interés, por descubrir e investigar sobre los misterios del mundo que las ciencias nos rebelan.

Los padres estarán presenciando la actividad. Atentos a las necesidades de sus hijos. 

Talleres de Física, Electricidad, Química, Matemáticas, Astronomía, Informática

Habrá 2 talleres 
Para los que se han desarrollado más en matemática porque les ha interesado,  les corresponderá (el 2º horario)
y para los que no han tenido este interés en particular (el 1º horario, más temprano). 
Para la física, electricidad, química, astronomía si hay un mayor manejo de las matemáticas se abre un abanico de posibilidades que se pueden llevar a cabo. Para ello haremos grupos de 4 niños como mínimo.
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Esto está pensado para lograr una comunicación, una continuidad de trabajo para poder ir conociendo a cada niño, como llegar a conectar con el lenguaje de cada niño y el grupo. Es como sucede en las actividades de aprender violín, teatro, ingles, gimnasia, danza etc.. Es necesario un proceso.
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De la ciencia tangible, de la experimentación ir pasando a ordenar lo que van entendiendo a números, letras etc., a la expresión abstracta. En un proceso lento entender y aprender física, matemáticas, etc..
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Los padres son los responsables de la educación de sus hijos. Tienen un rol muy activo, son facilitadores de información y de las experiencias. El niño es quien decide qué coger y qué dejar. El foco de atención es el niño. Se apoya al niño. No hay calificación, ni exámenes. El niño aprenderá porque siente que disfruta con lo que está haciendo. No se le obliga. Se intenta trasmitir y cuidar el valor de la alegría de vivir, de descubrir, experimentar. Características con la que nacemos los humanos.
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Valentina Núñez Escurra
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Aprenderemos como actuar si nos perdemos en un Bosque

Canencia 18 de Mayo
10:30hs
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Aprenderemos como actuar si nos perdemos en un Bosque.
Los niños tendrán la experiencia de que ellos mismos fabricarán el fuego y las herramientas.
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A lo largo de las distintas actividades se realizarán apreciaciones y recomendaciones para facilitar la supervivencia en el medio natural, tales como:

-Cómo llegar a un lugar poblado.

-Cómo potabilizar agua.

-Cómo orientarse.

-Qué hacer en caso de incendio.

-Cómo realizar señales.

-Fabricación de cuerdas y demostración participativa de fabricación de una red.

-Talla de lascas de sílex y posterior fabricación de punta de lanza y demostración de enmangado a venablo de madera emplumado.

-Práctica de tiro con propulsor y demostración participativa de tiro con arco.

-Practica de curtido de piel.
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-Fabricación de fuego con pirita y sílex, eslabón y sílex, fabricación de fuego por fricción, demostración de fuego con navaja y demostración de fuego con pistón.

-Fabricación de vivac con lona y nociones de trabajo con recursos naturales (trabajaremos entramados que traeremos nosotros, pero no cortaremos ramas o árboles sin necesidad).

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,La actividad la desarrollarán científicos con amplio conocimiento del medio, tanto de su biología, como geología y arqueología...

Rastreando y explorando. Aprendiendo Interpretación y análisis científico.

Villa del Prado

23 de marzo 10:30hs

Cuándo estamos en el medio natural, muchos de sus habitantes se esconden, y es imposible detectarlos, ya que nosotros somos el máximo superdepredador de la cadena alimentaria, y todos nos ven como seres vivos de los que tienen que desconfiar para garantizar su propia supervivencia.

Por estemotivo, muchas veces conoceremos qué animales hay o han estado en un entorno, si sabemos interpretarlas huellas y los rastros que nos dejan, ya que el contacto visual será prácticamente casual.

MAMÍFEROS TERRESTRES DE NUESTRO ENTORNO:

 Haremos un repaso teórico y rápido, de los mamíferos terrestres que nos podemos encontrar en la Península Ibérica, y para ello nos centraremos en los que puede haber en el entorno dónde desarrollaremos la actividad. Dado que no son demasiado numerosos, podremos ver un poco todos los grupos más significativos, y su clasificación.

 Además de las fichas de clasificación de los mamíferos, y de aprendernos cómo serían sus huellas y sus rastros más significativos, observaremos el entorno y valoraremos que tipo de hábitat tenemos, y las especies que podríamos encontrar en él.

RASTREANDO, PEQUEÑOS EXPLORADORES: La mejor manera que tenemos de detectar huellas, rastros y …

TOMAS DE MUESTRAS Y CONSERVACIÓN: Aprenderemos diferentes técnicas de recogida de muestras en un espacio natural, …

Conoceremos la utilidad de estas técnicas en los estudios poblaciones, y científicos, además de cómo nos aportan datos muchos más amplios del ecosistema en el que estamos.

VER AQUI LA ACTIVIDAD COMPLETA Huellas y Rastros

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Experimentos Estratificación

APRENDIENDO EN LA NATURALEZA

ESTRATIFICACIÓN

Domingo 26/1 10:30 hs.

Dice Chiara: Fue genial aprender con María José los niños y nuestros padres. Miramos el mapa para ver donde estábamos y saber hacia dónde íbamos.

DSC_0082.

Luego construimos una brújula con corcho, agua y aguja que la imantamos, para poder saber dónde estaba el norte. también aprendimos a leer el mapa topográfico de Madrid.

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Hicimos un experimento. cogimos un recipiente de agua, le agregamos sal y lo mezclamos. Si ya no se veía sal en el recipiente le echamos más y repetimos el proceso hasta que se saturaba. O sea que no se pudiera disolver más la sal. Después le introducimos un hilo en la mezcla lo sacamos y lo dejamos secar.

dsc_0116Luego cogimos un limón lo exprimimos sobre un roca. Si la roca le salían burbujas significaba que estaba compuesta por carbonato de calcio que también lo encontramos en los moluscos, caracoles, cascara de huevos, agua dura, en la producción del vidrio y cemento etc..

 

Encontramos e identificamos piedras de sílex, yeso, arcilla.

DSC_0084

Me he echo esta herramienta con una de estas rocas de sílex.

 

Sílex piedra de gran dureza se usó en la edad de piedra (hace 2,8 millones de años) para la elaboración de herramientas cortantes.

 

 

DSC_0085

Yeso

 

 

María nos contó que el yeso era muy blando y que estaba por todo el sitio en el que estábamos. por lo tanto era un sitio de fácil erosión.

 

 

DSC_0086 (copia)

Mapa topográfico
Este mapa era un mapa topográfico pero dibujamos en el los minerales y eso hizo que sea un mapa geológico. La mayoría de los minerales que había en el sitio era el yeso, pero la parte que por su forma se denominaba tarta era de carbonato de calcio.

 

La hemos pasado genial. Como se ve en las fotos.

Experimentos de geología: 

Haremos experimentos para detectar la edad de la sedimentación de las capas terrestre, analizando las rocas. Para ello también construiremos una brújula casera y aprenderemos a ubicarnos con un mapa topográfico.

La estratificación la propiedad que tienen las rocas sedimentarias de disponerse en capas o estratos, uno sobre otros en una secuencia vertical.

Forman capas apiladas unas encima de las otras que se denominan estratos horizontales y que constituyen series estratigráficas. 

RIVAS VACÍAMADRID

 

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VER AQUÍ Programación Actividad Geología (1)R.

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Aves que pueden estar en el entorno.

Curruca Cabecinegra
Esta pequeña ave presenta una longitud de unos 12 a 14 cm. Los machos presentan la cabeza negra. Las hembras ostentan un plumaje mucho más apagado o descolorido con respecto del macho.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sylvia_melanocephala

Colirrojo Real hembra
Ave de pequeño tamaño. Cría en Europa entre abril y agosto
http://es.wikipedia.org/wiki/Colirrojo_real

Cogujada Común
Es un ave no migratoria que se distribuye por Europa y el norte de África. No presenta dimorfismo sexual. http://es.wikipedia.org/wiki/Galerida_cristata

Talleres de Prehistoria en Madrid

Hemos participado de los talleres de cerámica, hicimos cuencos de cerámica y  aprendimos a decorarlos con utensilios prehistóricos. Luego aprendimos a hacer fuego con piedras. También a trabajar la piedra para construir herramientas, fabricamos artilugios para tejido y tejer con lanas y un precioso cuenta cuento.

La Dirección General de Patrimonio Histórico organiza la exposición La Prehistoria en Madrid, descúbrela en familia, en la Sala de exposiciones Complejo El Águila. La muestra, que gira en torno al libro La tierra apropiada, editado por la Comunidad de Madrid, se completa con talleres y cuentacuentos dirigidos a los más pequeños. 

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Ver Aquí

Exposición La Prehistoria en Madrid, descúbrela en familia