mojamos el musgo con agua

Los Asistentes de Científicos (los padres) han estado muy atentos, a cumplir correctamente su función de facilitadores de la información, adaptándola al lenguaje receptivo al que está acostumbrado cada Científico (los niños investigadores).

Fue maravilloso ver como los investigadores se interesaban por las explicaciones, recogían material y lo pegaban en sus cuadernos de campo. Tanto los pequeños desde 3 años hasta los 13 años.

Aprendimos que es la biodiversidad, para que sirve. Para respirar, alimentarnos, para que no se degraden los suelos, para que no se reseque la tierra, evita plagas y enfermedades. Para jugar en un paisaje bonito. Las personas influimos en la biodiversidad por eso debemos cuidarla.

Observamos el tiempo, el cielo, la temperatura, la estación.

Observamos la vegetación dominante. Fuimos clasificando y recogiendo material de la diversidad de hojas. encina, enebro, la zarza, etc.

Cada niño fue apuntando la diversidad que veía. También calcularon la biodiversidad en función de la presencia de animales plantas, animales y elementos urbanos.

Luego del recorrido que hicimos, disfrutamos de comer juntos del sol y la naturaleza.
y más tarde fuimos a Navacerrada a jugar con la nieve. 

Temática: Somos biodetectives. Estudio de la biodiversidad.

El parque de La Cabilda es es un área adehesada y acondicionada para uso recreativo, pero en ella se pueden observar algunas de las características ambientales del entorno protegido: El parque regional de la cuenca alta del manzanares.

En La Cabilda encontramos la representación de las especies dominantes del bosque mediterráneo del entorno: encina, enebro, jara cantueso. Asimismo, podremos sorprendernos con la contemplación de varios gigantescos alcornoques, especie rara en este entorno, de la cual existen algunos ejemplares a media ladera, en la sierra que rodea Hoyo de manzanares.

Fue un encuentro con muchas familias.

Nos presentamos  en círculo de bienvenida.

Explicó el recorrido, y las principales especies vegetales y animales que nos encontraríamos.

Los niños iban haciendo muchas preguntas

Investigando los musgos, sus propiedades y resistencia a los cambios de clima y de humedad. También las propiedades curativas del ombligo de venus.

La diferencias que hay entre el musgo que crece con forma de almohadilla y el musgo rastrero.

Una de las cosas que aprendimos es que además de las hojas caducas y perennes, también están las hojas marcescentes ( http://es.wikipedia.org/wiki/Marcescente )

Empezamos explicando el taller de ciencias para descubrir la biología microscópica de la Huerta de la Universidad Complutense de Madrid, guiados por el Biólogo y Docente, Pablo Ventura .

Pablo explicó como armar un cuaderno de campo para apuntar las observaciones y guardar las muestras recogidas.

Los niños aprendieron a pesar objetos en la balanza de platos.

Aprendimos que existen distintos tipos de microscopios, cuales son sus partes, como utilizarlos. También como preparar las muestras para poder observarlas en el microscopio.

“… Las partes más importantes de un microscopio son los objetivos y los oculares. Pues son donde se encuentran las lentes. Lo importante cuando miramos bajo un microscopio no son tanto los aumentos como la resolución. Si disponemos de muchos aumentos a baja resolución estos aumentos no nos servirán de nada. Los microscopios más caros ( y por lo tanto mejores), son los que tienen una óptica más precisa, en la que el aumento por las lentes no se ve afectado por una pérdida de resolución. Recordemos que la resolución es la capacidad de discernir entre dos puntos próximos… ” (Pablo Ventura).

Los niños exploradores salieron a buscar muestras libremente y trajeron para que las observáramos en el microscopio. Un palo con musgo, una seta, una concha de caracol y una pluma. Pablo nos fue explicando cada muestra.

Aprendimos que es un musgo, y lo preparamos para observarlo en el microscopio. Los musgos son plantas que llevan mucho tiempo en la tierra y no han podido desarrollar flores. Se pueden hidratar y deshidratar dependiendo del agua del ambiente. También Pablo nos contó en que lugares viven y que conocemos más de 15000 tipos diferentes. Vimos su estructura celular en el microscopio y muchas cosas más.

Aprendimos que la observación con la lupa es mucho más sencilla que con el microscopio, porque no necesita ningún tipo de preparación. Descubrimos un mundo fascinante con los insectos, flores, setas, hojas.