Niños Arquitectos, casa bioclimática

 Taller de construcción -para niños- de una casa bioclimática.

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TERCERA FASE

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Martes 20 de mayo

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Aprendimos como instalar la electricidad en una casa.

Lo llevamos a la práctica, preparando, diseñando y descubriendo como es la magia de la electricidad. Y lo hemos logrado !!!se ha echo la luz¡¡¡ Para que luego podamos instalarla en la pequeña casa que estamos construyendo..

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SEGUNDA FASE

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Martes 6 de mayo

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Los niños comenzaron dibujando en papel un diseño de paralelas y perpendiculares. Luego pensaron como trasladar esto a grandes dimensiones en el suelo. Averiguaron como hacer para que no se les desvíe una linea recta para construir una sala del tamaño de las casas en la que vivimos (tamaño real de una vivienda). Paralelas y perpendiculares puntos intermedios, perspectiva, guías. Utilizaron reglas, cinta métrica, el nivel, estacas, martillos, la bota, cuerdas y pintura para el suelo en forma de polvo.

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La cuerda de señalar se denomina también bota de azulete y tiralíneas.

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Ana les contó los secretos y las distintas posibilidades de la constricción.

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Luego trasladaron las medidas paralelas, perpendiculares etc. a una proporción más pequeña para llevar a cabo la construcción de la casa.

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PRIMERA FASE

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Comenzamos el martes 8 de abril

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Es una actividad que los niños disfrutan mucho, los lleva a interesarse -a través de una taller divertido- en las matemáticas, la física y la construcción, porque pueden ver su utilidad en la vida real.

Probad la primera sesión para ver si os gusta.

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ALGUNAS DE LAS COSAS QUE SE DARAN EL EN TALLER DE CONSTRUCCIÓN.

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Fabricación de adobes con arcilla y paja,

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Fabricación de tapial,

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Replanteo con herramientas de obra

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Construcción de muro de carga con los adobes y cemento, nivelado de miras

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Aislamientos ecológicos, lana, algodón, corcho, celulosa. Colocación.

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Trasdosado, replanteo de la instalación eléctrica

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Explicación de la instalación eléctrica,

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Se valorara si se puede añadir a la casa.

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Explicación y construcción del forjado, materiales antiguos y modernos.

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CUBIERTA, cerchas de madera.

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Cuando se explica algo que es para mayores, los pequeños están haciendo otra parte de la actividad, o los padres acercan la explicación a su hijos en los términos que cada niño está acostumbrado a recibirlo en su hogar.

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A mi hija le ha gustado mucho, estuvo haciendo los cálculos de cuantos ladrillos necesitaremos para construir las cuatro paredes.
 
¿quiere saber el tiempo que nos llevó hacer los 150 ladrillos? 
Alguno me lo puede decir, en esos momentos no he mirado para nada la hora .
También me ha hablado de las proporciones, cuatro veces más tierra que agua.
Pero me ha dicho que no ha escuchado las proporciones de arcilla y de paja.¿cuales son?
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Aquí os  mando un enlace donde explica lo del porcentaje  de arcilla y la prueba de la bolita que hicimos, la paja también es a ojo y no entra dentro de la prueba.
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http://habitatydesarrollo.wordpress.com/2012/02/23/instrucciones-para-elaborar-adobes-y-repellos/

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Talleres de Física Electricidad Química Matemáticas

Todos los miércoles tendremos con científicos de las distintas especialidades, con experiencia en trasmitir a todo tipo de grupos con diversidad de conocimiento.

Como nuestros niños que algunos saben más de unas cosas que de otras.

También tienen  mucha experiencia con niños que han perdido el interés, por descubrir e investigar sobre los misterios del mundo que las ciencias nos rebelan.

Los padres estarán presenciando la actividad. Atentos a las necesidades de sus hijos. 

Talleres de Física, Electricidad, Química, Matemáticas, Astronomía, Informática

Habrá 2 talleres 
Para los que se han desarrollado más en matemática porque les ha interesado,  les corresponderá (el 2º horario)
y para los que no han tenido este interés en particular (el 1º horario, más temprano). 
Para la física, electricidad, química, astronomía si hay un mayor manejo de las matemáticas se abre un abanico de posibilidades que se pueden llevar a cabo. Para ello haremos grupos de 4 niños como mínimo.
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Esto está pensado para lograr una comunicación, una continuidad de trabajo para poder ir conociendo a cada niño, como llegar a conectar con el lenguaje de cada niño y el grupo. Es como sucede en las actividades de aprender violín, teatro, ingles, gimnasia, danza etc.. Es necesario un proceso.
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De la ciencia tangible, de la experimentación ir pasando a ordenar lo que van entendiendo a números, letras etc., a la expresión abstracta. En un proceso lento entender y aprender física, matemáticas, etc..
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Los padres son los responsables de la educación de sus hijos. Tienen un rol muy activo, son facilitadores de información y de las experiencias. El niño es quien decide qué coger y qué dejar. El foco de atención es el niño. Se apoya al niño. No hay calificación, ni exámenes. El niño aprenderá porque siente que disfruta con lo que está haciendo. No se le obliga. Se intenta trasmitir y cuidar el valor de la alegría de vivir, de descubrir, experimentar. Características con la que nacemos los humanos.
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Valentina Núñez Escurra
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Aprenderemos como actuar si nos perdemos en un Bosque

Canencia 18 de Mayo
10:30hs
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Aprenderemos como actuar si nos perdemos en un Bosque.
Los niños tendrán la experiencia de que ellos mismos fabricarán el fuego y las herramientas.
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A lo largo de las distintas actividades se realizarán apreciaciones y recomendaciones para facilitar la supervivencia en el medio natural, tales como:

-Cómo llegar a un lugar poblado.

-Cómo potabilizar agua.

-Cómo orientarse.

-Qué hacer en caso de incendio.

-Cómo realizar señales.

-Fabricación de cuerdas y demostración participativa de fabricación de una red.

-Talla de lascas de sílex y posterior fabricación de punta de lanza y demostración de enmangado a venablo de madera emplumado.

-Práctica de tiro con propulsor y demostración participativa de tiro con arco.

-Practica de curtido de piel.
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-Fabricación de fuego con pirita y sílex, eslabón y sílex, fabricación de fuego por fricción, demostración de fuego con navaja y demostración de fuego con pistón.

-Fabricación de vivac con lona y nociones de trabajo con recursos naturales (trabajaremos entramados que traeremos nosotros, pero no cortaremos ramas o árboles sin necesidad).

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,La actividad la desarrollarán científicos con amplio conocimiento del medio, tanto de su biología, como geología y arqueología...